這是一只盛滿(mǎn)愛(ài)的帆布包，包上，密密的針腳繡出了“錦鯉杏秋”，一旁的“金榜題名 夢(mèng)想成真”是母親周紅對(duì)女兒戴雯馨的期望。

新學(xué)期停課不停學(xué)，對(duì)于廣大揚(yáng)州學(xué)子來(lái)說(shuō)，每天坐在屏幕前聽(tīng)老師在線(xiàn)授課并不比在教室學(xué)習(xí)輕松。記者昨走訪發(fā)現(xiàn)，陪在孩子身邊家長(zhǎng)們也練就了各種新技能，不僅要擔(dān)任好“后勤服務(wù)員”，還要配合學(xué)校充當(dāng)“監(jiān)考員”，更有家長(zhǎng)像周紅一樣，利用陪娃時(shí)間自學(xué)才藝。

職場(chǎng)媽媽妙手生“花”以針為筆繡“錦鯉”

“先是居家戰(zhàn)疫，現(xiàn)在是‘停課不停學(xué)’，孩子在家學(xué)習(xí)，只要有時(shí)間，我都陪在旁邊。”作為資深“陪讀”家長(zhǎng)的周紅深知，陪伴不是捧著手機(jī)坐在旁邊，而是和女兒一起學(xué)習(xí)，于是她花了一個(gè)多月的時(shí)間，憑借一雙巧手，以針為筆繡出了“錦鯉杏秋”，栩栩如生的紅色鯉魚(yú)在金黃色杏葉下游動(dòng)。

“鯉魚(yú)寓意魚(yú)躍龍門(mén)，時(shí)值金秋，也祝福關(guān)愛(ài)孩子的老師們期盼成真，桃李滿(mǎn)天下。”周紅說(shuō)，這次她沒(méi)有選擇傳統(tǒng)布面，而是將作品繡在女兒珍藏的帆布包上，這也給創(chuàng)作增加了不少難度。

原來(lái)，戴雯馨從揚(yáng)州文津中學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校送給每個(gè)學(xué)生一只帆布包作為紀(jì)念，包上一面印著文津中學(xué)校徽，另一面寫(xiě)著老師的祝福“祝2021屆考生金榜題名 夢(mèng)想成真”。“女兒關(guān)照我收好，說(shuō)很有意義。”周紅說(shuō)，看著女兒視若珍寶，她想在包上留下祝福，這才有了后面的“錦鯉杏秋”。

周紅回憶說(shuō)，這幅繡品她花了一個(gè)多月的時(shí)間，沒(méi)有模版，她硬生生對(duì)照一幅畫(huà)，以針為筆，一針一線(xiàn)勾勒出來(lái)。“最難的是色彩運(yùn)用，老話(huà)說(shuō)‘繡花容易，配色難’。”周紅感慨說(shuō)，這幅作品用了針的繡法超過(guò)10種，絲線(xiàn)顏色超過(guò)20種，漸變的顏色是呈現(xiàn)立體的效果。

放下手機(jī)高質(zhì)量陪娃自學(xué)刺繡成就夢(mèng)想

令人意外的是，如此專(zhuān)注于刺繡的周紅，并非專(zhuān)業(yè)繡娘，而是自學(xué)成才。“我都是在網(wǎng)上看視頻，自學(xué)摸索出來(lái)的。”周紅十分謙虛地說(shuō)，作為企業(yè)招商員，干的活和刺繡風(fēng)馬牛不相及，但熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，從小就喜歡刺繡的她，平時(shí)沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，于是就利用每天陪女兒讀書(shū)的時(shí)間，走上了自學(xué)之路。

原來(lái)，三年前女兒讀初中，周紅便開(kāi)始了每晚“陪讀”。“我坐在她旁邊，如果看手機(jī)，她肯定心里不平衡，所以我也學(xué)習(xí)。”周紅分析說(shuō)，思前想后，她選擇了一種“安靜”的才藝——刺繡，立志“零基礎(chǔ)”自學(xué)成才成為女兒的榜樣，“既能高質(zhì)量陪伴娃，也學(xué)到了一種才藝，兩全其美。”

三年來(lái)，周紅幾乎每天練習(xí)三四個(gè)小時(shí)，如今她憑借一雙巧手，在針線(xiàn)穿梭翻轉(zhuǎn)間，才有了今天的成果。在周紅家，記者看到，滿(mǎn)屋40多幅刺繡作品，除了蘇繡，還有絲帶繡、十字繡等等，而她也不拘泥于傳統(tǒng)技法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，形成了自己的風(fēng)格。

如今，周紅也算從“門(mén)外漢”到半個(gè)內(nèi)行。不過(guò)，在她看來(lái)，最重要的成果是通過(guò)這樣的陪伴，讓她成為女兒的“閨蜜”，“孩子成長(zhǎng)路上的心靈伙伴，不僅是陪在身邊，更重要的是心的交流。”(田文薈)