9月23日，一名博主在社交網(wǎng)絡(luò)平臺分享一篇碩士研究生論文《她為什么換了導(dǎo)師》，論文小節(jié)標(biāo)題中包括“遭遇‘下馬威’”、“蒼白蜜月期”、“實習(xí)風(fēng)波‘劫’”、“相識的尷尬：‘我當(dāng)時真的特別傻’”、“導(dǎo)生情感淡漠：‘對對對’”、“悄然離去：‘不想再有什么糾葛’”等，博主稱其為“學(xué)術(shù)圈自己的小說”。該分享獲得過萬點贊，涉及的論文隨之受到關(guān)注。

(資料圖片僅供參考)

網(wǎng)友分享

9月25日，紅星新聞記者在中國知網(wǎng)查詢到了這篇名為《她為什么換了導(dǎo)師——一項導(dǎo)生關(guān)系的案例研究》的論文，論文顯示作者為華東師范大學(xué)教育學(xué)相關(guān)專業(yè)2014級的學(xué)生。該論文為碩士研究生學(xué)位論文，于2017年完成。紅星新聞記者從華東師范大學(xué)教育學(xué)系兩位碩士畢業(yè)生處獲悉，該論文作者確實曾在華東師大教育學(xué)系就讀研究生。

論文中，作者以訪談方式對話、還原、分析了一起某高校研究生“換導(dǎo)師”事件。主要訪談對象為更換導(dǎo)師的同學(xué)，這名同學(xué)提到，自己被調(diào)劑分配至一名導(dǎo)師門下，數(shù)次與導(dǎo)師發(fā)生矛盾。

根據(jù)論文內(nèi)容：學(xué)生和導(dǎo)師對于論文選題分歧較大。學(xué)生在完成導(dǎo)師安排的實習(xí)后，希望能從事另一學(xué)科，“她（導(dǎo)師）就非常的不高興”，導(dǎo)師先回避了這個話題，接著說“我不關(guān)心你畢業(yè)以后當(dāng)什么老師，現(xiàn)在我們先把開題這個事解決了”。

在選題過程中，學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師從各個方面否定自己的選題，并且?guī)е榫w，沒有明確的理由。在導(dǎo)師催交論文的情況下，學(xué)生選擇了報名實習(xí)，導(dǎo)師認(rèn)為“去實習(xí)你就完成不了論文”，學(xué)生則覺得“就算我拿不到學(xué)位，我也不要在這個學(xué)校待下去了”。最終，學(xué)生通過更換導(dǎo)師解決了問題。

論文表明，這位導(dǎo)師并未接受作者的訪談，而當(dāng)事學(xué)生同門的一位師兄則接受了訪談，當(dāng)事學(xué)生和同門師兄都提到對導(dǎo)師的感受是“控制欲強”。這位師兄最終選擇沉默應(yīng)對。

論文目錄

在“反思換導(dǎo)師事件”這一部分中，作者認(rèn)為，存在導(dǎo)師準(zhǔn)入制度固化封閉、導(dǎo)生匹配制度僵化單一、教育性和學(xué)術(shù)性淡化、導(dǎo)師評價主體單一、導(dǎo)師評價過程和方法缺乏系統(tǒng)性、導(dǎo)生主體責(zé)任意識不足等情況。此外，作者還提煉梳理了五種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系，分別為師徒關(guān)系、雇傭關(guān)系、導(dǎo)學(xué)關(guān)系、指導(dǎo)與被指導(dǎo)、合作伙伴。

截至記者發(fā)稿，該論文知網(wǎng)下載量已超過7000。在社交平臺上，不少網(wǎng)友認(rèn)為論文內(nèi)容有趣、想看。而對于論文中的案例，網(wǎng)友也展開了討論，有人認(rèn)為自己和主人公一樣，也有人認(rèn)為這是學(xué)生過于任性。還有聲音指出，這一研究題目能作為學(xué)位論文，本身也體現(xiàn)了學(xué)校的“開放和包容”。

（原題為：《研究“她為什么換了導(dǎo)師”，華東師大一碩士學(xué)位論文走紅》）