“零距離”就業，培育“湖湘工匠”

(資料圖)

記者走訪特色職業院校，近距離感受湖南職教“雙高雙優”建設成果

湖南工業職院實訓基地，教師在指導學生操作工業機器人。

從教室到工廠，從書本到實踐……近年來，湖南職業教育圍繞工程機械、軌道交通裝備、中小航空發動機和航空航天裝備，以及電子信息、新能源汽車、現代石化等優勢產業，著力探索產教融合新機制，促進了教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接，助力實體經濟尤其是制造業轉型升級。

■全媒體記者 楊斯涵 黃京 通訊員 操亞洲

教師頂崗實踐，優化人才供給結構

按下循環啟動，數控機床的主軸高速旋轉，刀具以特定的角度切入材料，帶出一叢叢銀色的金屬切屑……近日，在湖南工業職業技術學院的實訓室里，一名學生正仔細觀察著刀具的動作，這名學生就是數控2020-3班學生付裕超，此時正對企業某高溫合金材料試制件進行工藝開發。

據學校黨委書記劉建湘介紹，學校緊密對接裝備制造支柱產業，加速設備更新換代，構建了數控技術、電氣自動化技術等7個“工”字號特色專業群，40個專業可就業崗位范圍覆蓋全省工業新興產業鏈達80%以上。此外，學校分計劃每年派遣教師到合作企業頂崗實踐，分批次完成教師的行業實踐能力培訓。“目前，專任專業課教師中‘雙師型’教師占比62%，領軍人才、能工巧匠兼職教師人數占比專任教師總數的25%。”

目前，全省開設制造類專業的高職院校達55所，新增制造類專業點69個，總數達到734個。支持長沙、株洲、常德等6個城市在產業園區配套建設職教城，省級以上園區布局院校212所;支持長株潭國家產教融合城市群建設，近三年培育產教融合型企業409家。

校企雙元育人，實現零距離就業

可視化大屏、燈塔實景、智能看板、設備駕駛艙……近日，在湖南三一工業職業技術學院數智工程學院，實訓總教練張武金正在介紹學校智能制造實訓基地——一座對標三一燈塔工廠建造的實訓基地。

“我們要求學生通過訓練以后能夠直接上崗，解決燈塔工廠產線用人問題。”張武金介紹道，為了實現學生“零距離”就業的培養目標，智能制造實訓基地1∶1還原了崗位作業設備。噴涂、切割、焊接、工作島等多個區域均采用與燈塔工廠生產作業同型號的工業級機器人作為實訓設備，同時協調三一集團生產物料作為實訓耗材，讓學生即時在學校也能真實體驗崗位作業任務。

記者了解到，為了讓職校生實現零距離就業，全省開展現代學徒制培養的高職院校達67所，10所院校順利通過國家第三批現代學徒制試點項目驗收。推進“湖湘工匠燎原計劃”，遴選一批優質本科高校作為湖湘工匠培養基地。支持職業院校面向先進制造業真實生產環境開展教學，推行任務式多樣化訂單培養模式，全省高職訂單(定向)班達到3264個、學生達10.28萬人。

調整專業設置，服務產業科技創新

近日，在長沙航空職業技術學院的一間實訓室里，該校航空機電設備維修學院復合材料工程技術教研室老師聶明明正在向學生們介紹復合材料的應用情況。“隨著越來越多的先進復合材料應用在三代、四代飛機上，飛機復合材料的戰場搶修效率直接影響到空軍戰斗力的持續發揮。”

近年來，學院堅持對接產業辦專業，大力調整專業設置，復合材料智能制造技術專業就是其中之一。其中，航空機電設備維修專業群是教育部立項“雙高”建設專業群，航空機械制造是省教育廳立項的服務“三高四新”建設重點建設專業群。

長沙航空職院只是湖南職校的一個縮影。全省高職院校精準對接區域重點產業和先進制造業，主動融入產業鏈，積極與企業、行業、研究機構共建技術創新平臺，為行業企業轉型升級提供技術支撐，共建院士工作站5個，共建名師大師工作室534個，共建省級協同創新中心30個、省級工程技術研究中心4個。

背景鏈接

湖南實施“楚怡”行動計劃

打造“雙高雙優”職校

20世紀初，著名教育家陳潤霖創辦的楚怡工業學校。楚怡工業學校從校園建設、專業設置，到教學理念、人才培養等方面都堪稱當時職業教育的典范。

近年來，湖南實施職業教育“楚怡”行動計劃，在全省立項建設30個“楚怡”高水平高職學校、60所“楚怡”優質中職學校，培育建設20個“楚怡”文化傳承基地、80個“楚怡”產教融合實訓基地、30個“楚怡”職教集團(聯盟)，發揮示范輻射作用，為服務“制造強省”提供高素質勞動者和技術技能人才。