■遇見“我與中國教育報(bào)”征文·慶祝中國教育報(bào)創(chuàng)刊40周年

欣聞中國教育報(bào)創(chuàng)刊40周年，可喜可賀。

【資料圖】

嘗試教學(xué)法歷經(jīng)40多年，已從一粒種子，長成為參天大樹。

中國教育報(bào)與嘗試教學(xué)法可以說是同齡，一路走來，中國教育報(bào)一直扶持著嘗試教學(xué)法前行。值此中國教育報(bào)創(chuàng)刊40周年之際，我說說這份報(bào)紙同嘗試教學(xué)法之間的故事，以表達(dá)我對(duì)這份報(bào)紙的感激之情。

經(jīng)過20年的醞釀思考和初步實(shí)驗(yàn)，嘗試教學(xué)法在1980年開始系統(tǒng)的教育實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫成《嘗試教學(xué)法的實(shí)踐和理論》一文，1982年11月在《福建教育》雜志上發(fā)表。此文一經(jīng)發(fā)表，受到廣大教師的歡迎，但也有一些專家提出了不同意見。

1985年4月，由24個(gè)單位聯(lián)合發(fā)起，在江蘇省常州市舉行第一屆嘗試教學(xué)法研討會(huì)，有來自全國各地400多位代表參加。這是第一次舉行全國性的嘗試教學(xué)法研討活動(dòng)，受到教育媒體的關(guān)注，有十幾家教育報(bào)刊的記者到會(huì)采訪。中國教育報(bào)派記者張玉文到常州，她在會(huì)上認(rèn)真聽取各地代表的實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn)介紹，會(huì)后又采訪專家和各地代表，特別是聽了示范課后，親眼看到嘗試教學(xué)法突破性地改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，從先講后練到先練后講，小學(xué)生完全能通過自學(xué)課本，在教師的指導(dǎo)下自己嘗試去解決問題。

會(huì)后，中國教育報(bào)對(duì)“常州等地開展小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)”做了報(bào)道，認(rèn)為這種教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

中國教育報(bào)的這篇新聞報(bào)道，在教育界產(chǎn)生了巨大的反響，從此嘗試教學(xué)法走出了困境。

許多教育局、教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，大都是看了中國教育報(bào)的報(bào)道和介紹，才開展嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，并邀請(qǐng)我去作講座上示范課。試用范圍遍及全國，試用教師近百萬。幾十年來，嘗試教學(xué)研究服務(wù)于實(shí)施九年義務(wù)教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育以及新課改，使幾千萬中小學(xué)學(xué)生受益。這項(xiàng)研究成果榮獲2014年基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

現(xiàn)在，我已年近九十，回首往事，歷歷在目。我個(gè)人的成長和嘗試教學(xué)法的發(fā)展都離不開中國教育報(bào)的扶持。值此中國教育報(bào)創(chuàng)刊40周年之際，我發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“謝謝！”

我是一名共產(chǎn)黨員，還想竭盡所能，為國為民做點(diǎn)工作。在常州大學(xué)成立了嘗試教育科學(xué)研究院，我是特聘院長，繼續(xù)帶領(lǐng)志同道合的朋友，從事嘗試教育思想的研究，同時(shí)擔(dān)任一所師范學(xué)院的名譽(yù)院長、一所中學(xué)的名譽(yù)校長，繼續(xù)在教學(xué)一線同教師在一起從事教學(xué)改革工作。

（作者：邱學(xué)華系“嘗試教學(xué)法”創(chuàng)始人）