1、新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
2、一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。
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3、上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。
4、努力探索班級工作的新特色。
5、二、本班學生現狀分析五年級共有學生19人，其中男生12人，女生7人，男女人數失衡。
6、學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部8人，沒有品德特殊的學生。
7、具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。
8、能按照《小學生守則》來規范自己的言行。
9、但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
10、學習方面：本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。
11、上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。
12、個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。
13、總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。
14、身體素質本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。
15、學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。
16、干部狀況通過一年的培養與鍛煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。
17、班級形成情況班內學生來自農村。
18、家長均是農民。
19、家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
20、班級特點本班學生愛學習、守紀律。
21、男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。
22、總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。
23、三、班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
24、具體工作：繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
25、2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生 文明示范班。
26、3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
27、4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
28、5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
29、本班學生奮斗目標：形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
30、2、爭當學校的“優秀班集體”。
31、3、發展個性特長，促進身心健康。
32、具體工作：（1） 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。
33、（2） 注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。
34、建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
35、（3） 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
36、四、常規管理措施學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。
37、學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。
38、隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。
39、這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。
40、另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
41、（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。
42、“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。
43、四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
44、2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
45、（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育。
46、（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
47、（4）設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。
48、本學期建立"中隊記錄本"，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。
49、3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：（1） 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
50、（2） 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。
51、有大問題及時向老師匯報。
52、（3） 利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
53、（4） 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
54、五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。
55、為此我制定以下措施：搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。
56、讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。
57、利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。
58、2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。
59、班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
60、3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。
61、六、學生心理健康教育班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
62、2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。
63、要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。
64、同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
65、3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
66、4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。
67、隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。
68、有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。
69、作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
70、七、學生安全教育經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。
71、告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
72、2、每天早晨7：30準時進教室，帶領孩子早讀。
73、下午2：00準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。
74、3、課間要到教室里，等放學后再離開。
75、八、家訪、來訪工作的開展由于五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。
76、家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。
77、對于家長的來訪，我會熱情地接待。
78、九、問題學生的轉化工作本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。
79、能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
80、針對上述情況，轉化措施如下：班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。
81、2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
82、3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
83、4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。
84、與家長一同把孩子教育好。
85、班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。
86、針對上述情況，轉化措施如下：號召全體學生關心他們，幫助他們。
87、2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。
88、3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。
89、4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。
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