“今年暑假，我們的書面作業比去年少多了。”近日，談起自己這個暑期的收獲，石家莊市橋西區實驗小學五年級學生樂樂異常興奮，“多出來的時間，我主要用在鍛煉身體和參加實踐活動了，你看我比放暑假的時候長高了3厘米，體重卻降了五六斤。”

今年暑假是“雙減”政策實施后的第一個暑假，我省各中小學校從減少書面作業、增加特色作業上下功夫，受到學生和家長的普遍歡迎。

去年7月，國家出臺“雙減”政策后，我省印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案》和《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案工作清單》，明確部門職責、任務分工、完成時限，并在實施方案的基礎上，先后制發40余個配套文件，涵蓋了課堂教學、作業設計、課后服務、校外培訓治理等措施辦法，系統推動“雙減”任務落實。

持續提升學校辦學質量。我省在全國率先印發《義務教育學校考試管理規定》，對義務教育學校考試時間、命題、組織、方式、成績及學生評價等進行全面規范，降低考試壓力，深化評價改革。目前，啟發式、引導式教學已成學校課堂教學模式主流，課程結構和教學內容得到優化，學生主體性增強，課堂教學質量全面提升。

謀劃課后服務全方位發展。在實現課后服務三個“全覆蓋”的基礎上，我省按照管理規范化、形式多樣化、內容豐富化、資源共享化的“四化”標準，不斷提升課后服務保障水平和服務質量。實現了“三個延伸”，即：將服務內容由看護、輔導完成作業和常規課外活動，向開展更加豐富多彩的活動、進行高質量的作業指導、提供午餐午休服務等延伸;將服務形式由校內活動向校內外結合延伸;將服務時間由工作日向周末、假期延伸。同時，建立財政基本保障、家庭適當分擔的課后服務經費保障機制。

學生作業時長明顯得到控制。我省建立作業校內公示、審核管理和質量評價制度，合理調控作業結構。目前，全省所有義務教育學校均出臺作業管理辦法，每周1天無作業日，學生作業明顯減少。此外，各地教育部門和中小學校積極探索，普遍試行分層、彈性和個性化作業，穩步提高作業設計質量。

強化校外培訓機構監管治理。今年以來，我省在校外培訓治理方面創新治理模式，逐步建立起了校外培訓執法工作組、義務教育階段校外培訓項目分類鑒別專家委員會、省級“雙減”工作社會監督員、省級“雙減”工作信息員、非學科類校外培訓教育教學指導專家等五支隊伍，涉及執法、社會監督、宣傳、專家指導等方面，積極推動“雙減”工作開展，全省5092所義務教育學科類培訓機構基本清零。

扎實開展學科類治理“回頭看”。全面排查原有的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，累計排查機構6305個，相關風險已全部實現動態清零，隱形變異類投訴舉報處置率達100%，全省168個區縣建立風險防范機制。

非學科類培訓機構治理開局順利。緊抓機構資質審查、預收費監管、收費行為規范等重點工作。出臺文化藝術類和科技類校外培訓機構設置標準，完善非學科類培訓機構設置標準和審批流程。( 崔叢叢)