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□劉天紅

6月9日，一則“男生制止校園霸凌遭同學辱罵圍堵”的網帖引發關注。據男生自述，班上有女同學一再被幾個女生羞辱，他看不過去，所以施以援手。目前，幾名學生就讀的北京政法職業學院發布通報，學校高度重視，第一時間成立工作專班，迅速核查事件經過。公安機關正在依法調查處理，學校正在積極配合調查，同時做好學生心理安撫工作。

“制止校園暴力反致辱罵圍堵”，見義勇為卻惹禍上身，這一話題觸碰到網友關于維護“正義”的底線，能夠快速傳播并不難以理解，也體現出網友對于校園暴力“見義勇為”者的支持與呼喚。網上流傳的視頻中場面比較混亂，僅憑一則兩分鐘的視頻很難還原事件原貌，尚不能急著作出當事女生“霸凌”的判斷。但該事件中所暴露出的“目睹校園霸凌時應該怎么辦”這一議題卻值得深思。

“目睹霸凌者”作為校園霸凌事件發生時的重要在場者，其行為與反應直接影響著欺凌者和被欺凌者。目睹校園霸凌，有人參與其中，成為施害者；有人推波助瀾，起哄、嘲笑被欺凌者，成為“幫兇”，有人選擇“漠視”，做旁觀者；有人則會積極伸出援手。

而遭受校園霸凌時，來自在場的“第三者”（目睹霸凌者）的支持對受害者而言非常重要，這是一種即時的聲援，會讓他在被欺凌情境中迅速擺脫被欺凌的無助和恐懼，擁有被“同伴”支持、反抗霸凌的勇氣，及早擺脫被霸凌的羞恥感，提升自尊水平。可以說，當一個人身處被霸凌的暗夜，來自同伴群體的支持，會像一束光照亮、溫暖他灰暗凄冷的生活。但若每一個“第三者”都對暴力漠然處之、事不關己高高掛起，則會潛在助長施害者的囂張氣焰。

因此，在反校園霸凌中，除嚴格防范學生成為施害者、幫兇外，倡導每一個目睹者都不做冷漠的旁觀者同樣重要。如果該視頻中“男生制止校園霸凌遭同學辱罵圍堵”的敘述是事實，那么這名男生的做法無疑將為這名被欺負的女生提供一個安全的情感出口及強大的社會支持，有助于激發她后續采取舉報，向老師、家人傾訴等方法的勇氣。

鑒于近年來校園霸凌議題越來越受關注，不少大中小學校都會開設反對校園霸凌的相關課程，開展主題講座等活動。其中，應特別重申每個人都應拒做校園霸凌“旁觀者”，目睹校園霸凌事件時，要及時向老師、學校舉報，在保證自身安全的情況下，為受害者伸出援手，不歧視、嘲笑、孤立受害者，多鼓勵、安慰、幫助受害者。同時，加強家校社協同合作，家長和社會也要不斷向孩子們重申這一點，讓“不做校園霸凌旁觀者”的理念深入每個孩子心間。