長沙出臺“十五條”呵護學生心理健康：全面實行“傾聽一刻鐘”行動計劃

年底配齊心理教師，班級設置心理委員

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到2024年底，落實每兩周1課時心理健康活動課、每月1課時心理健康班會課、每學年2次心理健康主題活動;實施心理健康動態監測，建立“一生一策”心理健康成長檔案……近日，長沙出臺了《長沙市全面加強和改進新時代學生心理健康工作十五條措施(暫行)》(簡稱“十五條”)，將提升學校心理健康教育質量、加強家庭心理健康教育水平、整合社會心理健康服務資源、強化心理健康工作實施保障。

■全媒體記者 楊斯涵 黃京

學校

今年底，中小學應按要求配齊心理教師

心理健康教育師資力量還不夠強，學校教育管理工作還不夠到位，全社會支持關心學生心理健康教育工作的氛圍還不夠濃厚……近年來，長沙市學生心理健康工作取得了積極進展，但仍存在一定差距。

“十五條”表示要強化五育并舉，不僅要推進學校“體育特色項目”全員普及行動，督促中小學生每天校內校外各鍛煉一小時以上，還應該開展閱讀節、體育節等常規性活動，并且將心理健康教育納入各年級教學計劃，到2024年底，全面落實“每兩周1課時心理健康活動課、每月1課時心理健康班會課、每學年2次心理健康主題活動”的要求。

同時，“十五條”鼓勵各級各類學校開展課題研究，建立優質課程資源庫，并加強心理健康教育教師配備，到2023年底，所有城區中小學和鄉鎮中心學校均按要求配齊專(兼)職心理健康教育教師，各區縣(市)教研機構配備至少1名專職心理健康教育教研員。中學每班設置1—2名心理委員，有寄宿生的中學設置寢室心理委員，實施心理健康動態監測，構建“個人—班級(宿舍)—年級—學校”的心理健康四級預警網絡，積極開展同伴輔導和互助。

家庭

建立聯動機制

實現學生心理健康檔案信息共享

家庭教育對子女心理健康水平有著極其重要的影響和作用，這已成為心理健康教育領域的共識。家庭該如何對子女進行心理輔導呢?

“十五條”強調，要強化家訪行動。學校每學年對每名學生至少實地家訪1次，聯合村(社區)對輟學學生依法依規勸返，對貧困、留守、單親、休學等重點學生定期隨訪，建立隨訪檔案。全面實行“傾聽一刻鐘”行動計劃，鼓勵學生每天與他人有效溝通交流15分鐘。

同時，強化家庭教育，推動落實《家庭教育促進法》，成立市、區縣(市)、校家庭教育研究與輔導中心，遴選組建家庭教育專兼職隊伍，開通家長咨詢熱線，開設“家庭教育講堂”，推動線上家長學校課程全覆蓋，每年至少開展3次家庭教育主題活動。

到2024年底，建設集管理、服務、培訓功能為一體的心理健康管理系統，建立公安、教育、衛健、民政等部門有關學生心理健康的信息聯動機制，實現學生心理健康檔案有機銜接與信息共享。

社會

建立心理援助志愿者服務團隊

到2024年，縣級以上精神專科醫院全面建立兒童青少年心理危機轉介“綠色通道”，設立青少年心理健康教育專項經費，用于青少年特殊群體心理援助……“十五條”指出，社會心理健康服務資源也將進一步整合，要建立全市心理援助志愿者服務團隊，協同多方開展心理志愿服務和關愛援助行動;全面構建政府、學校、醫療機構、村(社區)、社會、家庭“六位一體”的網格化服務體系，到2024年底，鄉鎮中心學校以上的學校全面開通心理援助熱線。充分利用廣播、電視、網絡等傳播途徑，面向社會發布心理健康公益廣告，傳播心理健康知識，加強全社會宣傳教育。

此外，“十五條”強化心理健康工作實施保障，加強統籌協調，建立由市委教育工作領導小組全面統籌建立的學生心理健康工作聯席會議制度。明確了22個相關部門的責任分工，并要求各部門結合自身職責，制定貫徹落實心理健康教育的具體舉措。每年召開2次學生心理健康工作聯席會議，加強部門溝通和協同合作。