近年來(lái)，威縣依托教育部定點(diǎn)幫扶等優(yōu)勢(shì)，以“雙師課堂”改革為突破口，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、5G等新技術(shù)，常態(tài)引進(jìn)外地名師，放大本地優(yōu)秀教師效能，借助優(yōu)質(zhì)資源打造線上與線下相結(jié)合、主講教師與輔導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師課堂”，探索出一條教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)加快促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新路徑。在日前召開(kāi)的全省教育信息化工作會(huì)議上，該縣“雙師課堂”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)深受好評(píng)并得到推介。
強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，積極借智借力。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源匱乏的實(shí)際困難，威縣積極爭(zhēng)取外力支援，探索實(shí)施“雙師課堂”改革。該縣印發(fā)《威縣“雙師課堂”與教育信息化改革三年行動(dòng)計(jì)劃(2021-2023)》《威縣“雙師課堂”改革與教師激勵(lì)辦法》等文件，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、組建專家團(tuán)隊(duì)，先后爭(zhēng)取公益組織捐資4000余萬(wàn)元，協(xié)調(diào)科大訊飛等企業(yè)捐贈(zèng)2300余萬(wàn)元，財(cái)政投入2500余萬(wàn)元，打造無(wú)延遲、雙向互動(dòng)的“雙師課堂”。與多所高校合作，組建專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題攻關(guān)，制定“雙師課堂”建設(shè)方案和實(shí)施手冊(cè)，引進(jìn)北師大“金種子”教師培訓(xùn)、中央音樂(lè)學(xué)院線上課程、邢臺(tái)學(xué)院線上實(shí)習(xí)等優(yōu)質(zhì)教育資源4400余課時(shí)，為“雙師課堂”提供了智力支撐。
實(shí)施5種模式，提升教學(xué)成效。威縣結(jié)合不同類型學(xué)校的需求，因校制宜探索實(shí)施了5種“雙師課堂”模式：一是名師課堂，引進(jìn)外地名師直接為全縣學(xué)生授課1600多課時(shí)。二是專遞課堂，采取“1+N”方式，實(shí)現(xiàn)一個(gè)主講教師對(duì)多個(gè)班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)授課，校內(nèi)“雙師”授課2800多課時(shí)。三是同步課堂，通過(guò)縣城學(xué)校、城鎮(zhèn)中心學(xué)校與鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生同上一節(jié)課，威縣第二小學(xué)教育集團(tuán)近兩個(gè)月安排優(yōu)秀教師為成員校提供語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等優(yōu)質(zhì)課27節(jié)。四是開(kāi)設(shè)名師網(wǎng)絡(luò)課堂，利用優(yōu)秀教師授課視頻為學(xué)生授課，新冠疫情發(fā)生以來(lái)，400多名教師進(jìn)行線上教學(xué)超過(guò)1萬(wàn)節(jié)課。五是開(kāi)設(shè)人工智能課堂，人工智能講師與輔導(dǎo)教師相結(jié)合進(jìn)行智能教學(xué)。
統(tǒng)籌協(xié)同推進(jìn)，師生共同受益。“雙師課堂”改革堅(jiān)持教學(xué)、教研、培訓(xùn)“三位一體”推進(jìn)，主講教師與輔導(dǎo)教師課前共同備課、課中共同上課、課后共同反思，讓學(xué)生受益的同時(shí)也讓本地教師受益。外地教學(xué)名師與威縣教師組建教研共同體，開(kāi)展專題研討、共同備課、同課異構(gòu)、觀課磨課等教研活動(dòng)，通過(guò)線上直播培訓(xùn)、線下送教等方式進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)1800余人次，有力提升了威縣教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力和反思實(shí)踐能力。堅(jiān)持技術(shù)與教學(xué)相融合，積極參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”等評(píng)選活動(dòng)，該縣已榮獲部級(jí)優(yōu)課5節(jié)、省級(jí)優(yōu)課14節(jié)、市級(jí)優(yōu)課100余節(jié)，60余名教師在省微課大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。( 王永晨 )
