(資料圖片)

為交流新課標背景下每門學科的核心素養如何更好地培育學科思維，日前，“2023年全國思維型教學校際研討會——聚焦學科思維”在西安市高新第一學校開幕。哈爾濱新區師范附屬小學校校長王京、副校長張穎、教學主任葛建奎和教師馮雙雙、張環宇等一行五人代表哈爾濱新區參加了本次會議。

記者獲悉，在首先進行的教學展示課中，新區師范附屬小學教師馮雙雙在研討交流會上展示了一節學科思維活動課《節日圖標》。代表新區作展示的馮雙雙在課前充分了解西安文化以及高新第一學校的辦學理念，從學校?；盏慕榻B入手，拉進師生距離，創設情境激趣導入課程；接著通過欣賞、分類、比較、分析打開學生思維，明晰節日圖標設計標準，引領學生思維在活動中從基礎轉向高階，設計出具有獨特創意、富有內涵的節日圖標作品。現場與會同仁評價，這節展示課在教學過程中充分提升了學生思維的深刻性、敏捷性和靈活性。

隨后的課后交流中，教師張環宇作為學校匯思維工作室的青年教師，又以《“四步”教研助教師成長》為主題進行實踐交流，著重介紹的新區師范附小教師們在“學、做、思、研”四步研修策略的引導下，不斷學習思維型教學理論，并在教育教學活動中落實應用的成長途徑，以達到提升學生思維品質、促進教師專業成長的目的。

接下來，新區師范附屬小學教學主任葛建奎又以《“445”活力思維課堂教學模式應用與實踐》為主題進行主題分享。圍繞從“研究成果的轉化、落實到學科以及應用到每節課”三方面入手，葛建奎詳解學校制定的“行動+評價”雙結合策略，并詳細分享了策略的應用與實施步驟，即策略一:教學設計應用升級+評價，引導教師應用；策略二:強師練兵升級+評價，推進模式應用；策略三:教師績效考核，強化模式應用。以此，新區師范附小的三個策略執行使全體教師觀念發生轉變，也真正落實了“445”活力思維課堂。

教育部國家科學課程標準組專家成員李霞在點評交流時充分肯定了哈爾濱新區師范附屬小學的“思維型教學模式的應用與實踐”教法，并從“初級設計、次級設計、創意設計”三個層次贊揚了以馮雙雙為代表的課堂教學方式。李霞還補充說，思維方法是嵌入在問題解決的過程中的，新區師范附屬小學的教師授課能結合學生年齡以及思維特點，有層次有梯度的展開教學設計，呈現出了一節具有綜合性和創設性的生本課堂樣態。

記者還了解到，在圓桌會議上，哈爾濱新區師范附屬小學校校長王京向來自全國的與會同仁分享了學?！?45”活力思維課堂教學模式的建構方式和方法，并將思維型教學理念融入課堂的優勢，還有將教學設計與教學研究、課堂應用相結合的特點，以及將“445”活力思維課堂模式應用與強師練兵相結合的策略，作了主題分享交流，不但為與會校長們提供了可復制的科研成果，也為扎實落實思維型教學提供了新思路。

哈爾濱日報記者 鄭煒