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哈爾濱新區第三小學校圍繞打造多元化高質量課后服務核心目標，致力于“科創品牌”建設，著力培養新時代科技創新型人才。學校以課程建設為抓手，把科創教育作為切入點，開設3D打印、航空航天、木工、無人機、機器人、航模、人工智能等課程，不斷探索學科綜合化的有效途徑。

3D打印課程著重培養學生的創意思維，學生利用3D One三維創意設計軟件進行3D建模，并使用3D打印機，將建模作品打印出來，從而實現將創意變為實物的過程。3D打印課程不僅培養學生的創造力，還能提高學生的團隊協作能力、溝通表達能力及主動性。

無人機課堂上，學生通過“學中做，做中學”，學習大量的原理知識，同時結合實踐操作，獲得對無人機的直接體驗和感悟。學習無人機可以延伸知識面、培養動手能力與協調能力，并拓展跨學科的思維能力。

航模課程以航空模型結構介紹以及飛行操作為重點，綜合運用了無線控制、電動自由飛、三旋翼和模擬飛行等多種技術手段，激發學生對航模的學習興趣，課程以兒童教育為主線，通過兒童參與體驗及社會實踐等各種活動，培養孩子的健康人格。

木工課上，學生應用軟件建模，在建模的過程中學會嚴謹的測量，加深對空間結構的理解，建模后的拼搭鍛煉了學生的動手協調能力，課程強調以小組合作的形式培養學生合作探究精神。

人工智能課程中，學生通過對機械臂的學習來了解人工智能。在課程的前期，學生會學習用機械臂完成一些簡單的任務，如搬運物塊、寫字等。后期，學生會學習利用編程來控制機械臂實現自動拾取，智能分揀，還會學習組裝、編程控制智能避障小車和其他機械臂相關套件。

航空航天科技課程主要教學內容為北斗衛星導航系統科普和創新教學。由電子模塊、數據線和結構件組成，可以通過連線、組裝等方式搭建出多種與北斗衛星導航相關的場景和智慧生活應用場景，結合課件和相關軟件可以進行北斗衛星導航系統的科普教學、科學實驗探究、創新實踐等課程。

機器人課程的目的是以“創新力”培養為內核，對機器人領域所涉及的各類知識進行整合，以“實踐、體驗、探究、分享”的研究性學習方式進行分組實驗教學。課程讓學生感受到項目成功后的喜悅感，以自信和熱枕面對今后生活中的困難與挑戰。

多元精彩的課后服務模式，豐富了學生的課余生活，挖掘了學生的學習潛能，促進學生的全面發展。

哈爾濱日報記者 紀天偉