華聲在線3月5日訊（全媒體記者 田甜 實(shí)習(xí)生 黃欣欣）一位學(xué)生被4名同學(xué)一路“護(hù)送”，兩邊的學(xué)生扶著胳膊，一名學(xué)生在背后托扶著，前面還有一名學(xué)生負(fù)責(zé)“開(kāi)路”……這是長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)白馬實(shí)驗(yàn)小學(xué)1805班，經(jīng)常出現(xiàn)的暖心一幕。

(相關(guān)資料圖)

3月5日，記者了解到，被護(hù)送的同學(xué)叫小蔡（化名），身患肌無(wú)力，進(jìn)入小學(xué)校園后，班上的同學(xué)們便當(dāng)起了他的出行安全守衛(wèi)員。這場(chǎng)愛(ài)心接力也已經(jīng)持續(xù)了5年。

幫助小蔡，所有同學(xué)間的默契

“小蔡，我陪你去上廁所?！?/p>

“小蔡，放學(xué)了去我家做作業(yè)嗎？”

……

每逢課間休息時(shí)間，小蔡的課桌前便熱鬧非凡。同學(xué)們的熱情，讓原本性格內(nèi)斂的小蔡越發(fā)開(kāi)朗。

五年前，小蔡的父母懷著忐忑的心情帶著他來(lái)到學(xué)校報(bào)到時(shí)，還在擔(dān)憂小蔡的到來(lái)會(huì)不會(huì)給學(xué)校添麻煩，甚至因?yàn)樾袆?dòng)不便被同學(xué)們嘲笑?！岸竦那闆r與我們想的完全不同。幾年來(lái)，小蔡在老師和同學(xué)們的關(guān)心愛(ài)護(hù)下非常健康地成長(zhǎng)?！?/p>

“我?guī)Я撕⒆觽?年的時(shí)間了，一開(kāi)始其實(shí)我并不知道小蔡的情況。”回憶起第一次見(jiàn)小蔡的情景，班主任彭會(huì)媛仍舊記憶猶新。

（小蔡在同學(xué)們攙扶下走路。）

那時(shí)候還是孩子們上一年級(jí)，一次上課鈴響起時(shí)。當(dāng)其他同學(xué)早已坐好，小蔡還在走廊徘徊，“我當(dāng)時(shí)向他走近，他興奮地朝我走過(guò)來(lái)，還沒(méi)走到身前突然就雙膝跪地了?！迸頃?huì)媛說(shuō)，當(dāng)時(shí)她扶起小蔡后有點(diǎn)挺詫異又有點(diǎn)不安，“在課后向小蔡家長(zhǎng)了解情況，這才知道原來(lái)小蔡患有重癥肌無(wú)力?！?/p>

與小蔡的家長(zhǎng)深入交流后，彭會(huì)媛有了個(gè)決定：此后，1805班的課堂不再起立問(wèn)好，改成了微笑問(wèn)候。除此以外，彭會(huì)媛還在班級(jí)中成立了“幫幫團(tuán)”，號(hào)召同學(xué)們一起來(lái)幫助他。

從一年級(jí)到現(xiàn)在，越來(lái)越多人加入到小蔡的“幫幫團(tuán)”中。

“希望這份溫情繼續(xù)持續(xù)下去”

“小蔡同學(xué)光是在我面前摔倒的次數(shù)就已經(jīng)數(shù)不清了，他正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，卻因?yàn)樾袆?dòng)不便限制了自由?！迸頃?huì)媛告訴記者，她并不會(huì)一味地限制小蔡的活動(dòng)，每當(dāng)有綜合活動(dòng)或課程時(shí)，她都會(huì)盡量讓小蔡參與到其中，“天氣好，孩子們就會(huì)扶著小蔡到操場(chǎng)上走走，天氣不好，我就會(huì)讓小蔡來(lái)辦公室坐著，我陪他看看書做點(diǎn)別的?！?/p>

（班主任彭會(huì)媛為小蔡講解題目。）

在老師與同學(xué)們的幫助下，小蔡的學(xué)習(xí)生活幾乎與其他同學(xué)無(wú)異，打水、上課、上廁所……班上沒(méi)有一名孩子嘲笑和欺負(fù)他，反而爭(zhēng)相幫助他，樂(lè)意做他的“手和腳”。

如今，小蔡因?yàn)槌掷m(xù)服用激素藥來(lái)控制病情，并且需要坐輪椅出行。為此，學(xué)校還為小蔡專門開(kāi)放了電梯通道。但小蔡的心態(tài)一直樂(lè)觀，從未表現(xiàn)出對(duì)病魔的畏懼。

“我希望這種幫扶可以一直持續(xù)下去。”臨近畢業(yè)，彭會(huì)媛對(duì)孩子們有著深深地不舍。她相信，這份小小的愛(ài)意，還將在小蔡的生活中，一直持續(xù)下去。